Stottern

Unter Stottern versteht man Störungen des Redeflusses durch Wiederholen (Kloni) von Lauten, Silben und Wörtern und/oder durch Blockaden (Toni) die sich durch pressendes Verharren in der Artikulationsstellung zeigen.

Sprechstörungen

Trotz intakten Gehörs wird die Bedeutung von Wörtern und Sätzen nicht verstanden. Diese Störung fällt im Alltag oft nicht auf, weil die Kinder sich am Situationszusammenhang und der Mimik und Gestik des Gesprächspartners orientieren und dadurch wissen was gemeint ist.

Schluckstörungen

Schluckstörungen sind funktionell oder organisch bedingte Störungen der orofazialen Muskulatur und aller am Schluckvorgang beteiligten Organe. Man unterscheidet die Störung der Nahrungsaufnahme (Dysphagie) von der isolierten Form der Störung der orofazialen Muskulatur (myofunktionelle Störungen), die oft mit Zahn– und Kieferfehlstellungen verbunden ist.

Lese-Rechtschreib-Förderung

Die Lese- und Rechtschreibschwäche ist eine ausgeprägte Beeinträchtigung der Entwicklung der Lese- und Rechtschreibfähigkeit, die nicht durch eine allgemeine intellektuelle Behinderung oder inadäquate schulische Betreuung erklärt werden kann. LRS ist eine Teilleistungsstörung.

Hörstörungen bei Kindern

Sprach-, Sprech-, Stimmstörungen sind häufig bei Kindern mit Hörstörungen zu beobachten. Deshalb sollte das Hörvermögen unbedingt bei einer ärztlichen Diagnostik abgeklärt werden.

Hörstörungen

Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen sind Störungen der Weiterverarbeitung gehörter Informationen. Dabei liegt weder eine Störung des Hörorgans selbst, noch eine Intelligenzminderung vor. Zentrale Prozesse des Hörens sind gestört.

Stimmstörungen

Stimmstörungen können funktionelle, organische, hormonelle und psychische Ursachen haben und sind nicht von der Persönlichkeit und dessen sozial-kommunikativem Umfeld zu trennen. Eine Qualitätsveränderung des Stimmklangs, Stimmanstrengung und Kloßgefühl, Räusperzwang können die ersten Hinweise für eine Stimmstörung sein.

Sprachstörungen bei Erwachsenen

Die Sprach­stö­run­gen bei Er­wach­se­nen tre­ten in Form von Apha­sien auf, die die Laut­spra­che, Wort­wahl und Wort­fin­dung, Laut­struk­tur, Satz­bau und Gram­ma­tik, Sprach­ver­ständ­nis, Sprach­fluss und auch die Schrift­spra­che be­tref­fen können.